“教无定法,贵在得法”--计算机系召开教学经验交流会

    4月1日，计算机系召开教学经验交流会，计算机系全体教师参加了交流。

    展望我国高校综合改革方向，结合我院转型提高的高速发展态势，计算机系在总结计算机学科特点的基础上，从多层面、多角度对上学期取得的教学经验展开交流研讨。学生评价较好的教师代表李蕾，院微课大赛一等奖获得者郭海霞，系教学基本功竞赛获奖者张瑞雪和王梦菊，系二级督导李俭、南洋、胡晓旭等7位教师分别就教学设计、课前准备、课堂授课、教学方法、课堂管理、师生沟通、教学评价等教学环节畅谈了经验收获。有的老师提出教学过程中要有饱满的工作热情，感染带动学生的学习积极性；有的老师提出通过充分的备课、整洁庄重的仪表、坚定的神情等方式建立教师的自信形象；有的老师提出教学设计应“以学定教”，教学设计一定要围绕学生来做，要了解学生的爱好、习惯、文化背景、学习基础等，在此基础上来确定“讲什么”、“怎么讲”才能达到更好的效果；有的老师提出学生是学习的主体，教为学服务，离开学生的学，教师教得再好也毫无意义，教师应建立“一切为了学生，为了学生的一切”的以学生为中心的教学理念；有的老师提出为达到因材施教的目的，可采用分层不分班的教学方式，让班级内学习基础不同的学生都能有更大的收获。担任二级督导的教师介绍了上学期担任督导的工作情况，并提出：教师要注意加强课堂管理；注重师生交流；注意板书设计；注重提高课堂趣味性；注意讲好第一堂课。

    交流引发了教师热烈的讨论，大家一致认为：计算机学科特点决定了授课内容逻辑性强、抽象思维程度高甚至有些枯燥，但教师应通过提高自身素质、丰富教书育人的技巧、加强师生互动、改革教学方法来达到吸引学生学习兴趣、活跃课堂气氛的目的，从而提高学生的到课率、抬头率和点头率。

    沉舟侧畔，百舸争流。计算机系全体教师通过本次交流会，再次明晰了学生是学习的主体，教师要以“态度、水平、方法、管理、沟通”这十字作为教学工作的坐标，立足教学科研使命，争取在教学质量上获得更大提高。